Ámbito educativo y social
PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO PARA ALUMNADO Y PROFESIONALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Enfoque desde la terapia Gestalt para la integración, el apoyo emocional y el desarrollo profesional.
L’Hivernacle, un espacio de encuentro, apoyo y reflexión de la práctica docente y el aprendizaje compartido. Ahondar en el autoconocimiento nos parece un recurso fundamental para cualquier persona, pero para las que trabajamos en relación continua con niños, adolescentes y personas adultas resultará más necesario todavía.
Poder respirar y generar espacio más allá de las programaciones y los trámites administrativos y burocráticos, para ofrecer una respuesta más consciente de lo que ocurre a diario en las aulas y en los centros educativos.
El programa de acompañamiento y desarrollo del profesorado novel en infantil, primaria, secundaria y universidad tiene como finalidad preparar al futuro profesorado para su integración y desarrollo en el entorno educativo, proporcionando herramientas para gestionar los primeros años de experiencia docente desde un enfoque reflexivo y vivencial.
“Cambiar la educación para cambiar el mundo” Claudio Naranjo
ACTIVIDADES DE AUTOCONOCIMIENTO PARA ALUMNOS
WORKSHOP ENEAGRAMA 1-2-3 PARA JÓVENES. RECORRIDO PROGRESIVO DE LA INICIACIÓN A LA PROFUNDIZACIÓN
El Eneagrama puede convertirse en una herramienta útil para empezar a observarnos con mayor conciencia y comprender que no todas las personas
percibimos, sentimos o reaccionamos de la misma manera.
A través de tres workshops vivenciales, adaptados a las diferentes etapas educativas, proponemos un recorrido progresivo que va desde el primer
descubrimiento del propio eneatipo hasta el conocimiento del grupo y, en el nivel más completo, a una mirada que también puede contribuir a la orientación académica y profesional.
Los workshops están dirigidos a alumnado de ESO, Bachillerato, CFGM, CFGS y estudios universitarios, adaptando la profundidad y las propuestas a la edad y al momento evolutivo de cada grupo.
WORKSHOP CON PLAYMOBIL PARA NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA Y JÓVENES
Hay cosas que los niños y niñas sienten y que no siempre pueden explicar con palabras. Emociones difíciles de reconocer, preocupaciones, conflictos, inseguridades, cambios o situaciones que todavía no saben cómo expresar.
Este workshop utiliza los Playmobil como una herramienta de proyección y expresión, que permite al niño o niña representar situaciones, personas, vínculos y escenas significativas para él o ella. A través de la construcción y la representación pueden aparecer contenidos que quizá todavía no pueden explicar directamente.
No se trata de jugar con los Playmobil, sino de utilizarlos como un lenguaje simbólico que facilita que el niño o niña pueda dar forma a aquello que vive, siente o imagina.
WORKSHOP ENEAGRAMA 1-2-3 PARA JÓVENES. RECORRIDO PROGRESIVO DE LA INICIACIÓN A LA PROFUNDIZACIÓN
El Eneagrama puede convertirse en una herramienta útil para empezar a observarnos con mayor conciencia y comprender que no todas las personas
percibimos, sentimos o reaccionamos de la misma manera.
A través de tres workshops vivenciales, adaptados a las diferentes etapas educativas, proponemos un recorrido progresivo que va desde el primer
descubrimiento del propio eneatipo hasta el conocimiento del grupo y, en el nivel más completo, a una mirada que también puede contribuir a la orientación académica y profesional.
Los workshops están dirigidos a alumnado de ESO, Bachillerato, CFGM, CFGS y estudios universitarios, adaptando la profundidad y las propuestas a la edad y al momento evolutivo de cada grupo.
WORKSHOP CON PLAYMOBIL PARA NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA Y JÓVENES
Hay cosas que los niños y niñas sienten y que no siempre pueden explicar con palabras. Emociones difíciles de reconocer, preocupaciones, conflictos, inseguridades, cambios o situaciones que todavía no saben cómo expresar.
Este workshop utiliza los Playmobil como una herramienta de proyección y expresión, que permite al niño o niña representar situaciones, personas, vínculos y escenas significativas para él o ella. A través de la construcción y la representación pueden aparecer contenidos que quizá todavía no pueden explicar directamente.
No se trata de jugar con los Playmobil, sino de utilizarlos como un lenguaje simbólico que facilita que el niño o niña pueda dar forma a aquello que vive, siente o imagina.
ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACOMPAÑAMIENTO PARA CUIDAR A QUIEN EDUCA
La formación para docentes está dirigida a profesionales de Primaria, ESO, Bachillerato, CFGM, CFGS, Universidad y Centros de Educación Especial que quieran ampliar sus recursos personales y profesionales para afrontar los retos cotidianos de la práctica educativa. La propuesta combina una mirada humanista, gestáltica y vivencial con herramientas que permiten comprender mejor las necesidades del alumnado, las dinámicas que se generan en el aula y la propia manera de ejercer el rol docente.
Las formaciones abordan diferentes ámbitos: el Eneagrama y el perfil del alumnado, como recurso para comprender diferentes maneras de aprender, relacionarse y afrontar las dificultades; la gestión del aula y de los vínculos que se establecen en ella; el Eneagrama aplicado a la orientación académica y profesional; y el autocuidado de los docentes, poniendo el foco en el bienestar emocional, los límites y la prevención del desgaste profesional. El objetivo es ofrecer herramientas prácticas y espacios de reflexión que ayuden a cada docente a desarrollar una manera propia, consciente y sostenible de acompañar al alumnado.
ACOMPAÑAMIENTO PARA UN LIDERAZGO TRANSFORMADOR
La formación para equipos directivos está dirigida a profesionales que, además de gestionar el funcionamiento de un centro educativo, tienen la responsabilidad de acompañar, coordinar y cuidar a las personas que forman parte de él. Desde una perspectiva humanista y gestáltica, proponemos espacios de formación y reflexión que permitan comprender mejor las dinámicas de los equipos, las diferentes maneras de relacionarse y las necesidades que aparecen en el ejercicio del liderazgo.
Trabajamos el Eneagrama aplicado a la gestión de equipos como una herramienta de autoconocimiento y comprensión de los diferentes estilos personales, favoreciendo la comunicación, la gestión de conflictos y unas relaciones profesionales más conscientes. Al mismo tiempo, ponemos especial atención en el autocuidado de quienes lideran, abordando la gestión de la energía, los límites, la sobrecarga y el desgaste emocional. Porque cuidar un equipo también requiere aprender a cuidarse y desarrollar formas de liderazgo más conscientes, humanas y sostenibles.
ACOMPAÑAMIENTO PARA EL Personal de Administración y Servicios de los Centros Educativos
Trabajar en un centro educativo significa mucho más que desarrollar unas funciones concretas. El Personal de Administración y Servicios —PAS— forma parte del día a día de la comunidad educativa y, a menudo, es una de las primeras personas con las que entran en contacto alumnos, familias, profesorado y otros profesionales. Acompañar a personas implica escuchar, responder, gestionar demandas, sostener momentos de tensión y adaptarse constantemente a situaciones diversas. Y, en medio de todo ello, quien acompaña también necesita ser acompañado y cuidarse.
Este acompañamiento nace con la voluntad de ofrecer un espacio para detenerse, tomar conciencia de cómo estamos trabajando y relacionándonos e incorporar herramientas que nos ayuden a cuidarnos mejor, tanto individualmente como dentro del centro educativo. No se trata solo de adquirir recursos profesionales, sino también de abrir un espacio para mirarnos, comprendernos y revisar cómo nos situamos ante las personas y las situaciones que vivimos cada día.
ACOMPAÑAMIENTO PARA CUIDAR A QUIEN EDUCA
La formación para docentes está dirigida a profesionales de Primaria, ESO, Bachillerato, CFGM, CFGS, Universidad y Centros de Educación Especial que quieran ampliar sus recursos personales y profesionales para afrontar los retos cotidianos de la práctica educativa. La propuesta combina una mirada humanista, gestáltica y vivencial con herramientas que permiten comprender mejor las necesidades del alumnado, las dinámicas que se generan en el aula y la propia manera de ejercer el rol docente.
Las formaciones abordan diferentes ámbitos: el Eneagrama y el perfil del alumnado, como recurso para comprender diferentes maneras de aprender, relacionarse y afrontar las dificultades; la gestión del aula y de los vínculos que se establecen en ella; el Eneagrama aplicado a la orientación académica y profesional; y el autocuidado de los docentes, poniendo el foco en el bienestar emocional, los límites y la prevención del desgaste profesional. El objetivo es ofrecer herramientas prácticas y espacios de reflexión que ayuden a cada docente a desarrollar una manera propia, consciente y sostenible de acompañar al alumnado.
ACOMPAÑAMIENTO PARA UN LIDERAZGO TRANSFORMADOR
La formación para equipos directivos está dirigida a profesionales que, además de gestionar el funcionamiento de un centro educativo, tienen la responsabilidad de acompañar, coordinar y cuidar a las personas que forman parte de él. Desde una perspectiva humanista y gestáltica, proponemos espacios de formación y reflexión que permitan comprender mejor las dinámicas de los equipos, las diferentes maneras de relacionarse y las necesidades que aparecen en el ejercicio del liderazgo.
Trabajamos el Eneagrama aplicado a la gestión de equipos como una herramienta de autoconocimiento y comprensión de los diferentes estilos personales, favoreciendo la comunicación, la gestión de conflictos y unas relaciones profesionales más conscientes. Al mismo tiempo, ponemos especial atención en el autocuidado de quienes lideran, abordando la gestión de la energía, los límites, la sobrecarga y el desgaste emocional. Porque cuidar un equipo también requiere aprender a cuidarse y desarrollar formas de liderazgo más conscientes, humanas y sostenibles.
ACOMPAÑAMIENTO PARA EL Personal de Administración y Servicios de los Centros Educativos
Trabajar en un centro educativo significa mucho más que desarrollar unas funciones concretas. El Personal de Administración y Servicios —PAS— forma parte del día a día de la comunidad educativa y, a menudo, es una de las primeras personas con las que entran en contacto alumnos, familias, profesorado y otros profesionales. Acompañar a personas implica escuchar, responder, gestionar demandas, sostener momentos de tensión y adaptarse constantemente a situaciones diversas. Y, en medio de todo ello, quien acompaña también necesita ser acompañado y cuidarse.
Este acompañamiento nace con la voluntad de ofrecer un espacio para detenerse, tomar conciencia de cómo estamos trabajando y relacionándonos e incorporar herramientas que nos ayuden a cuidarnos mejor, tanto individualmente como dentro del centro educativo. No se trata solo de adquirir recursos profesionales, sino también de abrir un espacio para mirarnos, comprendernos y revisar cómo nos situamos ante las personas y las situaciones que vivimos cada día.
MODALIDADES Y FORMATOS
Programas para centros educativos (a demanda, adaptados al claustro)
Grupos de acompañamiento docente (mensuales o bimensuales)
Talleres intensivos temáticos (gestión del aula, eneagrama aplicado al aula, límites, motivación, vínculo)
Sesiones individuales de acompañamiento
ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE EN CADA ETAPA PROFESIONAL
Profesorado en prácticas o en su primer ciclo docente (0-5 años de experiencia).Estudiantes de grados o másteres de formación del profesorado. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO NOVEL O EN FORMACIÓN
Iniciar el camino docente —ya sea en prácticas, en los primeros años de aula o aún en formación— es una experiencia intensa y transformadora. No se trata solo de conocer cómo funciona un instituto o su PEC, sino de preguntarse: ¿quién soy yo en este rol?
En este programa te acompañamos a explorar tu biografía emocional, tu vocación y los miedos que pueden surgir: el síndrome del impostor, los límites, lo no dicho. Hablamos de autocuidado, escucha activa, del valor de la atención plena y de encontrar tu propia voz como docente.
Cada día es distinto, cada aula es un mundo. No hay una única manera de estar: tú sumas con tu presencia y tu manera de mirar. Aquí podrás reconocerte como parte del centro, cerrar ciclos y crecer acompañado/a, sabiendo que eres suficiente y que enseñar también es aprender a sostenerse con otros.
Docentes de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad. Equipos directivos comprometidos con el acompañamiento interno. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO CON EXPERIENCIA
Este programa también está pensado para docentes con recorrido: quienes han sostenido generaciones, atravesado cambios y siguen en pie. Sabemos que la experiencia no evita el desgaste, por eso proponemos espacios de apoyo emocional, donde compartir, descansar y reconectar con el sentido de la vocación.
Ofrecemos acompañamiento para cuidar la energía, integrar los desafíos y honrar la voz de la experiencia. Reconocer lo vivido, agradecer los logros y abrir nuevas formas de estar en el aula, incluso cuando se acerca el relevo generacional, es parte del camino.
Para los equipos directivos, facilitamos propuestas de acompañamiento interno, adaptadas al contexto de cada centro. Porque el bienestar docente no es un lujo, sino la base de una educación viva y sostenible.
Sostener a quienes educan es sembrar futuro. Y el reconocimiento también forma parte del cuidado.
Docentes en el final de etapa profesional. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO QUE SE JUBILA
El final de la etapa docente es también el cierre de un ciclo profesional y vital. No es solo dejar el aula: es soltar una identidad construida durante años, y hacerlo con sentido, cuidado y presencia.
Este acompañamiento ofrece un espacio para mirar atrás, integrar lo vivido y dar forma al legado: esa manera única de estar, enseñar y acompañar. Porque cada docente deja una huella, una forma de hacer las cosas que merece ser reconocida y, si se desea, transmitida a las nuevas generaciones.
Muchos profesionales sienten el deseo de orientar al profesorado que empieza, compartir sus aprendizajes, cerrar con gratitud y consciencia. Aquí se honra esa transición como parte natural del camino: ni retirada ni pérdida, sino transformación.
La jubilación puede vivirse como un tránsito fértil si se acompaña. Y en L’Hivernacle, te ofrecemos sostén para despedirte desde la autenticidad y la plenitud.
Profesorado en prácticas o en su primer ciclo docente (0-5 años de experiencia).Estudiantes de grados o másteres de formación del profesorado. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO NOVEL O EN FORMACIÓN
Iniciar el camino docente —ya sea en prácticas, en los primeros años de aula o aún en formación— es una experiencia intensa y transformadora. No se trata solo de conocer cómo funciona un instituto o su PEC, sino de preguntarse: ¿quién soy yo en este rol?
En este programa te acompañamos a explorar tu biografía emocional, tu vocación y los miedos que pueden surgir: el síndrome del impostor, los límites, lo no dicho. Hablamos de autocuidado, escucha activa, del valor de la atención plena y de encontrar tu propia voz como docente.
Cada día es distinto, cada aula es un mundo. No hay una única manera de estar: tú sumas con tu presencia y tu manera de mirar. Aquí podrás reconocerte como parte del centro, cerrar ciclos y crecer acompañado/a, sabiendo que eres suficiente y que enseñar también es aprender a sostenerse con otros.
Docentes de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad. Equipos directivos comprometidos con el acompañamiento interno. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO CON EXPERIENCIA
Este programa también está pensado para docentes con recorrido: quienes han sostenido generaciones, atravesado cambios y siguen en pie. Sabemos que la experiencia no evita el desgaste, por eso proponemos espacios de apoyo emocional, donde compartir, descansar y reconectar con el sentido de la vocación.
Ofrecemos acompañamiento para cuidar la energía, integrar los desafíos y honrar la voz de la experiencia. Reconocer lo vivido, agradecer los logros y abrir nuevas formas de estar en el aula, incluso cuando se acerca el relevo generacional, es parte del camino.
Para los equipos directivos, facilitamos propuestas de acompañamiento interno, adaptadas al contexto de cada centro. Porque el bienestar docente no es un lujo, sino la base de una educación viva y sostenible.
Sostener a quienes educan es sembrar futuro. Y el reconocimiento también forma parte del cuidado.
Docentes en el final de etapa profesional. |
ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO QUE SE JUBILA
El final de la etapa docente es también el cierre de un ciclo profesional y vital. No es solo dejar el aula: es soltar una identidad construida durante años, y hacerlo con sentido, cuidado y presencia.
Este acompañamiento ofrece un espacio para mirar atrás, integrar lo vivido y dar forma al legado: esa manera única de estar, enseñar y acompañar. Porque cada docente deja una huella, una forma de hacer las cosas que merece ser reconocida y, si se desea, transmitida a las nuevas generaciones.
Muchos profesionales sienten el deseo de orientar al profesorado que empieza, compartir sus aprendizajes, cerrar con gratitud y consciencia. Aquí se honra esa transición como parte natural del camino: ni retirada ni pérdida, sino transformación.
La jubilación puede vivirse como un tránsito fértil si se acompaña. Y en L’Hivernacle, te ofrecemos sostén para despedirte desde la autenticidad y la plenitud.
OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS
INTEGRACIÓN
Facilitar la integración del profesorado novel en el centro educativo y en su entorno laboral.
DESARROLLO
Acompañar el desarrollo pedagógico y metodológico del futuro profesorado.
APOYO
Proporcionar apoyo emocional y estrategias de gestión del estrés para los primeros años de experiencia docente.
REFLEXIÓN
Fomentar la reflexión sobre la práctica docente a través del análisis de experiencias, la retroalimentación y el diálogo con otros docentes.
CREACIÓN
Crear un espacio seguro de reflexión, aprendizaje y apoyo mutuo.
ROL DOCENTE
Fomentar la conciencia plena, la responsabilidad personal y la autenticidad en el rol docente.
Enseñar también implica sostenerse, escucharse y crecer con otros. Este espacio es para ti.
TESTIMONIOS
¿POR QUÉ DES DE L’Hivernacle?
Durante años, el foco ha estado puesto en el bienestar del alumnado. Pero, ¿quién cuida a quienes cuidan? En L’Hivernacle creemos que el desarrollo profesional docente solo es posible si se sostiene en el cuidado personal. Por eso, ponemos el autocuidado del profesorado en el centro de nuestra propuesta.
Acompañamos a quienes educan, estén donde estén en su camino: en sus primeros pasos, atravesando el desgaste de los años, o cerrando su ciclo profesional. Porque enseñar también implica escucharse, cuidarse y crecer con otros.
Ofrecemos un espacio donde compartir la experiencia docente desde un enfoque vivencial, gestáltico y humano. Un lugar donde hablar de lo que no siempre se dice: el cansancio, la soledad, los miedos, la necesidad de parar.
Aquí, el bienestar del profesorado no es un añadido, es el punto de partida.
Este espacio es para ti.